イオン猪名川ショッピングセンターで行われた「夏休み ちびっ子サイエンス広場」というイベントで，持ちネタ「身近な植物で水溶液を仲間わけしてみよう」の実験をしてきました。親子あわせて90名ほどに楽しんでもらうことができました。
大丸のハーブ専門店ボタニカルズで購入したマローブルーを使って，酢，サンポール，重曹，アンモニア水，水酸化ナトリウム，炭酸，レモン水の仲間わけをしました。酸性で赤色，アルカリ性で緑，青，黄ととてもきれいに反応します。
極めつけは生卵の実験。卵白がアルカリ性なので，青色の目玉焼きができます。
いつもはイベントを準備する側でしたが，今日は段取りをしていただきましたので大変助かりました。

実験解説「身近な植物で水溶液を仲間わけしよう」(PDF)

今日は幼なじみの友だちの家でバーベキューがありました。中学校時代のバレー部の友だち，高校の理数コースの友だちが一同に集まりました。
結婚して家族が増えました。なぜか子どもは女の子ばかりです。
みんな20年以上の付き合いになります。いつまでも仲がよいことは素晴らしいと思います。毎年こうやって元気に顔を合わせ，楽しく過ごせることに感謝したいです。会場を提供していただいた「こんてぃっく」さんに感謝です。今度は正月に飲みましょう♪

今日は初めてWiiをした。小さいころからゲーム機がなかったので，人の家に行ってやっていた。今日は妻の実家でゲームをさせてもらった（笑）
ソフトは，マリオカート，ぷよぷよ，Wiiスポーツ。一番おもしろかったのは，Wiiスポーツのボクシング。自分の似顔絵を登録してボクシングをする。私はかなり弱いので，ゲームの中の自分がかなり殴られて倒れる。なんだか悲しいが，ゲームが上手にできないのでしょうがない。ぷよぷよもみんなとても強くてなかなか勝てない。
でも，ゲームも楽しいなぁと思った。家族みんなで盛り上がった。

お盆です。午前中はお寺の和尚さんが二人で棚行に来られました。午後は祖父母の家に行きました。祖父母の家は親戚が集まり大にぎわいです。
暑いのでしばらく窓を開けているとハエが入ってきました。祖父はシュロで作った手製のハエたたきで退治しました。樹脂でできたハエたたきは市販されていますが，風切り音が欠点です。シュロで作ったハエたたきはしなやかで風切り音もせず，大変使いやすいです。
そこで，孫たちが使い方を教えてもらい，シュロの枝をひもで編みました。１本の作成に30分ほどかかります。1本1000円くらいで売れるかなぁと笑い話をしました。よい技術を教えていただきました。
乾燥すると真ん中のようなハエたたきになります。

小野市にうまい焼肉屋があるということで，早速行ってきました。同じコースのグルメな方に案内していただきました。
くるま焼肉店。お店に入るとカウンターがありました。もとはスナックだったのでしょうか。奥の個室に案内していただき，焼き肉を堪能しました。
お勧めは「ホルモンそば」。生卵をトッピングします。甘口・辛口とありますが，初めての人には甘口を勧められています。
生ビールを飲みながら，昨日の発表会のこと，ゼミのこと等，情報交換が進みました。楽しい時間でした。大学も夏休みに入りました。

授業実践リーダーコースP2教育実践課題解決研究中間発表会。

発表題目
1. 探究的な学習の充実を図る「総合的な学習の時間」の授業構築−探究活動の過程「分析」に着目した単元開発を通して−
2. 攻防相乱型シュートゲームにおける課題ゲームの開発とその有効性の検討−戦術的認識および集団的技能の観点から−
3. 小学校における組織的な授業研究の推進に関する研究−授業研究会に対する教師の主観的評価と規定因−
4. 小学校社会科授業における知識，概念や技能の活用とその評価−習得，活用，探究を位置付けた授業モデルと活用の評価問題の開発−
5. 中学校地誌学習における「総合」を視点とした授業設計−「日本の諸地域」を例にして−
6. 習得した知識が定着する社会科授業の設計−『学び合い』を取り入れて−
7. 社会認識を深める討論ができる子の育成
8. プロセスライティングを活用した高等学校ライティング指導の改善
9. 「対話」を通して学びを深める授業づくり -国語科「詩」の学習の実践-
10. 科学の基礎概念の形成をめざした理科授業開発
11. 自然とのふれあいを通した気付きを表現する生活科の授業構想−ワークシートの工夫と指導・支援のあり方の事例−
12. 小中連携による望ましい生活習慣への確立を目指したカリキュラムの提案と実践―体育科・保健体育科、家庭科の授業実践をとおして―
13. 言語技術教育における指導原理の探究
14. 調理実習の学習に対する価値づけ（有用感）についての試み
15. 授業改善へとつなげる電子黒板をとりいれた校内研修パッケージの開発

明日は授業実践リーダーコースの発表会がある。今日は原稿の印刷，掲示物の作成，プレゼンテーションの機器準備等を院生で協力して行った。

昼食時に７名の丹波の先生に出会った。免許更新制の講習会を受講されているそうだ。「免許更新に３万円の個人負担が必要」と言われた。講習は育休期間でも受講できるそうだ。

民主党のマニフェストを読むと「教員の資質向上のため、教員免許制度を抜本的に見直す」とある。対して自民党は「教員免許更新制の着実な実施などにより質の高い教員を確保する」とある。
今度の選挙で国民はどちらを選択されるのだろう。

６年生親子活動が小学校で開催された。歴代の担任にも案内が届いたので，差し入れを持ってお邪魔する。まずは家庭科室で親子カレー作り。大鍋ですごい量のカレーが作られた。外はものすごい雨が降っており，体育館で食べる。
その後は恒例の学校を真っ暗にして行うお化け屋敷。６年生はペアになり，懐中電灯を持って決められたコースを歩く。保護者や教師は小道具を使い，お化けに扮する。例年，キリンのかぶり物をして，あり得ないスピードで追いかけてくるK先生が一番恐いという噂になっている。私は図工室にお経のCDを流し，坊主頭でベランダにライトアップして立っているU先生のほうが恐いと思った。理科室の人体模型や骨格標本も，このときは大活躍してくれる。

8月5日にレンタル開始されたレッドクリフPartIIをDVDで観た。PartIが大変よかったので，楽しみにしていた。
私は孔明の知的なところが好き。リン・チーリンが演じる小喬の姿も「絶世の美女」にふさわしく見とれてしまう。PartIもPartIIも期待を裏切らない見応えのある映画だった。三国志を学び直したい。

京都市美術館で開催されているルーブル美術館展−17世紀ヨーロッパ絵画−を観てきた。地下鉄の駅で販売されていた高・大生（こうだいせい）900円という前売券を購入した。一般当日が1,500円なのでお得感があった。券を購入するとき，「京大生？」と尋ねられ，「京大でないと学生料金になりませんか？」と真顔で聞き直した。よく聞くと「高大生？」と尋ねられたということがわかった（汗）
京都市美術館は大変混雑していたので，ベビーカーでの入場を断られた。会場は思ったより狭く，作品の周りには人がいっぱいいた。館の半分しか使用されていなかった。
ところで，ニューヨークのメトロポリタン美術館に行って以来，美術館で作品を鑑賞するときは「音声ガイド」を購入することにしている。というもの，私には世界史や美術に関する知識がないので，作品を解説してもらわないとよさがわからないから。なんとも情けない話だが。
今日はどの作品も素晴らしかった。以前は作品が収録された目録を記念に購入していたが，今回は断念して，一番気に入った絵はがきを１枚だけ買った。それは，ジョルジュ・ド・ラ・トゥールの「大工ヨセフ」。ろうそくの明かりに照らされたヨセフの瞳から将来に対する不安を感じとることができる。
京都は最高気温が36.5度を記録し，大変暑かった。おまけに名神自動車道と中国自動車道は大渋滞。京都南から高速道路に入ったが，あきらめて大山崎で降り，京都縦貫道経由で帰宅した。