細見の一日

情報教育や理科教育に関する授業研究を中心に情報発信しています。小学校におけるICTを活用した授業づくりに興味があります。

気になる記事がありましたら、お気軽にコメントをよろしくお願いいたします。

特別支援教育

特別支援学級授業研究会

特別支援学級授業研究

特別支援学級(知的・情緒)の公開授業があった。今年度、第1回目の授業研究会である。

あおぞら学級は1時間目、ひまわり学級は5時間目に公開された。インフルエンザの影響で1日2コマの公開となる。事後協議会はまとめて1回で行った。

担任の先生や支援員、介助員の先生が、一人ひとりの特性に応じて丁寧な支援をされている様子がよくわかった。教材もよく工夫されていた。

放送大学で特別支援学校教諭二種免許状(肢体不自由者領域)1

ブログネタ
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平成22年4月1日より,放送大学で特別支援学校教諭二種免許状(肢体不自由者領域)が取得できるようになったようです(文科省「初中教育ニュース第132号」2010.2.18より)。これまでは,知的障害者領域の科目しかありませんでした。

現職の教員が特別支援教育の二種免許状を取得するための私が知っている方法は,次の3つの方法があります。
(1)教育委員会が主催する認定講習会に参加すること
(2)大学が主催する公開講座で単位を取得すること
(3)放送大学で単位取得すること

(1)は,夏休みに集中して行われます。1年で免許に必要な単位を取得することは難しいです。数年かけて受講することになります。利点は,受講料の負担がないことです。
(2)は,本年度まで兵庫教育大学で公開講座が行われていました。受講料は無料ですが,次年度開催されるかどうかは未定です。
(3)は,自分との戦いになりますが,レポートで単位取得ができます。


放送大学の出願受付は平成22年2月28日までです。公立学校共済組合経由で申し込むと入学金が半額になります。

放送大学の特別支援学校教諭免許状のページ
http://www.u-air.ac.jp/hp/sikaku/pdf/tokubetu.pdf

障害児診断学2

集中講義3日目。今日は事例の話が多かった。「診断は子どもを変えるためではなく,まわりを変えるためにある」。なるほど,勉強になる。
3日を通じて感じたのは,院生の専門の高さ。
Q. ATNR姿勢とは?
A. 首が曲がったほうの上肢・下肢が伸び,反対側が曲がる原始反射。フェイシング反射ともいう。
Q. 妊娠中,風疹にかかったときの,子どもへのリスクを3つ述べよ。
A. 難聴,白内障,心臓の奇形。
Q. 新生児の黄疸が強いときの治療は?
A. 光線治療。光に当てる。
Q. AD, ADHD, HFPDDのスペルを黒板に書け。
A. Learnig Disabiriy, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, High Functioning Pervasive Developmentals Disorders.
みんな何でこんな質問にスラスラ答えられるのだろう。勉強不足を痛感した。

平成21年度兵庫県・神戸市教育職員免許法認定講習31

障害児心理・指導法(病弱)の講義を受けるために,神戸市外国語大学に行く。教科書が割り引き販売されていたので,注文して買う。

冨永光昭,平賀健太郎 (2009) シリーズ現代の教職12 特別支援教育の現状・課題・未来.ミネルヴァ書房,京都

平成21年度兵庫県・神戸市教育職員免許法認定講習21

嬉野台障害教育センターで障害児心理・指導法(病弱)の認定講習があった。歩いて行った。
参加者の中に大学の同級生がいたので,終了後,久しぶりにお茶をする。近況を交換した。また,同窓会をしたいという話になった。

平成21年度兵庫県・神戸市教育職員免許法認定講習1

兵庫教育大学で障害児心理・指導法(病弱)の認定講習があった。いつも使っている教室で,よく知っている先生の講義を受ける。
違うのは,受講生と指導主事の先生。「講師に失礼がないように服装に気をつけること」「ご厚意で会場を借りているので,ゴミ箱は使用しないこと」などの配慮事項を述べられた。
後で友人に聞いたが,認定講習は申し込んでも受講できない場合があるらしい。一年間で2単位ぐらいが目安になっているのだろうか。
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